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察能力在孩子學習知識、發展智能過程中具有重要的作用。而觀察能力的獲得，又依賴于艮好的觀察習慣。美術教育在兒童發展過程中的任務，歸納起來就是培養兒童 的觀察、想象、思維、創造、操作和審美等方面的能力。對兒童觀察能力的培養應該先于其它能力的培養。因為要想充分認識變幻莫測的大千世界，首先是從觀察開始的，而繪畫對兒童觀察能力的培養明顯優于其它學科。
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在速寫當中首先要確定寫生對象與紙張的比例關系，高中美術培訓*班，紙面四邊像均稱，頁面底部少留一些、頭型多空一些，合理的安排速寫布局也是在考場上拿高分的方法之一哦。在速寫人物的時候，可以參考這么一個速寫人物定義“站七坐五盤三半”，這個意思是說，在速寫人物的時候，以寫生對象的頭部為參照物，依次的往下數，如果速寫站立的人物，那么在畫好頭部以后依次往下數7個頭，是合適的人物站立比例了，不過此方法僅供參考，特殊情況也可根據速寫功底，多做修改。
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追求畫面的工整性和用線的準確性，這不應該是是少兒美術的*，孩子的繪畫水平與其年齡相關，隨著觀察能力、手眼協調能力、邏輯思維等能力的提高，即使沒有經過任何美術學習的孩子，繪畫的內容表現和工整程度也會有不同程度的提高。孩子的能力發展是前提，能力自然發展到這一步，教育才有促進作用。美術教學對不同年齡段的孩子要有不同的要求，違背兒童生長規律提出的教學要求，無異于揠苗助長。
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