如果我職稱評定之前刷到這篇文章多好

提**年開始關注 想要評職稱，不要一時興起，需要提前3-5年開始關注，準備。多數教師能大體算出自己哪年可以參評。 有些教師從不關心評審問題，還需要別人告訴才知道自己可以參評了。匆忙參評很容易出問題，可能會比別人晚2-3年才評上。*，小張編輯 職稱評審很怪，學校排名**推薦上，到了評委那里可能不過。有時候評審書填報有技術問題。有的是評審覺得你材料是臨時準備齊的重視不夠，也會導致審核不過 提前3-5年較主要的是硬件準備，也就是下面說的得分點。職稱評審一般是看任職以來5年之內取得的成績。只要自己努力，5年應該是積攢一些東西。有的老師申請表上**年一片空白，全部堆積到臨評職下半年，或者干脆出了年限啥也沒有，這樣的老師是肯定拼不過一直在準備的老師的。 2、研究評審文件 職稱文件較重要的有2份，一份校內推薦制度一份是上級評審文件。需要仔細研究要求實在頭疼，可以讓專業人士幫助研究解答。 例如:高級要求教師具備一定教科研能力，這就需要你用證書，論文，課題研究等有效形式。說句實話，很多評過職稱的教師對這兩份文件都沒有正兒八經研究過。 3、抓得分點 評職稱關鍵是分數，分數來自于證明材料。得不到考核優秀，榮譽稱號，就要想辦法變成發表論文、專著。班主任工作比較累，只要多出力，多靠班，榮譽稱號，考核優秀還是向班主任傾斜的。 4、其他方面 現在很多地方對鄉鎮教師在論文，課題研究等方面不做要求，很多教師都不準備。個人覺得不應該這樣想，鄉鎮教師較好把這幾個方向都準備一下。上級說可以不做，也就是你做了更好。多數學校并沒有取消這方面賦分。校內推薦后，到了評審**那里，這也是硬件。 論文這一塊，很多老師都是評職前集中發表，但是評經驗，半年一篇論文是較好的。論著這一塊評高級、副高、正高級都是有用的。 5、其他 評職稱堅決不能讓，該自己就是自己的。 評職稱所用的材料，*問同級別的老師，大家都是同起點，要問就問曾做過評審的老師，或專業人士。 6、評職稱論文發表在哪些期刊上有用 符合評職稱學歷、資歷等條件之后，作者要考慮論文發表在哪些期刊上評職稱有用，盡量不要因為選擇了不適合的期刊而**了評職稱機會。評職稱論文發表選擇正規期刊對評職稱有用，那么什么期刊是正規期刊呢。
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